古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是：
教书和育人
举一反三
- 古人把教师的职责归结为“传道”、“授业”、“解惑”,其实质是教书和育人。（)
- 古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑"，其实质是（） A: 教书 B: 育人 C: 安身 D: 教书和育人
- 古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。 A: 传承和弘扬 B: 改革和发展 C: 教书和育人 D: 实践和创新
- 古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。 A: A传承和弘扬 B: B改革和发展 C: C教书和育人 D: D实践和创新
- 古人把教师的职责归结为“传道”“受业”“解惑”,其实质是()。 A: 传承和弘扬 B: 改革和发展 C: 教书和育人 D: 实践和创新
内容
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教师口语是教师（）的主要工具。 A: 传道、授业、解惑 B: 传道 C: 传道、授业 D: 传道、授业、解惑、普法
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教师的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。
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韩愈在《师说》中认为教师的职责是（ ）（ ）（ ）。 A: 传道 B: 授业 C: 解惑 D: 诲人
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在《师说》中提出的教师的基本任务是传道、授业、解惑。
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韩愈说"师者，传道、授业、解惑。"其实就包含教师的"知识传授"与"学习促进"的角色功能