项群训练理论建立的科学意义在于（ ）
A: 加强了运动训练理论与实践的联系
B: 实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过度
C: 为各专项训练提供直接的指导
D: 鲜明的概括了同一项群不同项目的共同规律
A: 加强了运动训练理论与实践的联系
B: 实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过度
C: 为各专项训练提供直接的指导
D: 鲜明的概括了同一项群不同项目的共同规律
举一反三
- 项群训练理论建立的科学意义在于（ ） A: 鲜明地概括了同一项群不同项目的共同规律 B: 加强了运动训练理论与实践的联系 C: 为各专项训练提供直接的指导 D: 实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过渡
- 项群训练理论建立的科学意义在于( ) A: 鲜明地概括了同一项群不同项目的共同规律 B: 甲强龙运动训练理论与实践的联系 C: 为各专项训练提供直接的指导 D: 实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过渡
- 运动训练理论研究的三个层次不包括A一般训练理论B周期训练理论C项群训练理论D专项训练理论正确答案：B A: 一般训练理论B周期训练理论C项群训练理论D专项训练理论正确答案：B B: 周期训练理论C项群训练理论D专项训练理论正确答案：B C: 项群训练理论D专项训练理论正确答案：B D: 专项训练理论
- 依据理论研究所涵盖的领域，运动训练理论包括的层次是项群训练理论 A: 一般训练理论 B: 周期训练理论 C: 专项训练理论 D: 项群训练理论
- 运动训练理论研究的三个层次为()。 A: 一般训练理论 B: 周期训练理论 C: 项群训练理论 D: 专项训练理论