引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容之间的联系。 以上教育内容属于语言领域
举一反三
- 教师和幼儿一起阅读，应当引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。以下做法不可取的是（） A: 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 B: 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容。 C: 给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。 D: 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
- 无文图画故事的主要特征是（） A: 画面形象生动 B: 完全用画面去表现内容 C: 画面色彩单纯 D: 画面多为写实风格
- 绘本《母鸡萝丝去散步》中的故事属于 A: 画面与文字互补的故事 B: 画面故事比文字故事丰富的故事 C: 面与文字滑稽对比的故事 D: 文字故事比画面故事丰富的故事
- 对于情节画的评价，我们应该注意：（）。 A: 画面视觉效果不重要，关键看画面是否表现了情节 B: 对于部分造型能力发展滞后的幼儿，鼓励用语言描述画面内容 C: 在画面有缺陷时，教师应该引导幼儿用增添内容来弥补 D: 可以让其他幼儿来评价
- 在图画书中，作家通过画面与画面的衔接组合来营构故事的情节，最终形成内容连贯、情节完整的故事，这就形成了图画书连续性画面叙事的表意特征