()用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为，可分为模糊的与明确的动词。
A: 表现程度
B: 行为动词
C: 行为情境或条件
D: 行为主体
A: 表现程度
B: 行为动词
C: 行为情境或条件
D: 行为主体
举一反三
- （）指的是学习者。体育教学目标所预期和描述的是学生的行为，而不是体育教师的行为。 A: 表现程度 B: 行为动词 C: 行为情境或条件 D: 行为主体
- 用“ABCD”法描述行为目标,具体指( )。 A: 行为条件 B: 行为动词 C: 行为主体 D: 表现程度
- 一个规范、明确的教学目标表述应包含四个要素：行为主体、行为动词、情境或条件、表现程度。()
- 教学目标中的行为动词，用以描述学习后学生应形成的行为，必须具有可观察和可测量的属性。（）
- 教学目标表述必备的要素有（）。 A: 行为目标、行为动词、表现方法、行为结果 B: 行为主体、行为动词、表现程度、行为条件 C: 行为主体、行为对象、表现方法、行为结果 D: 行为主体、行为目标、表现程度、行为结果