在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。
A: 变式
B: 范畴
C: 命题
D: 推理
A: 变式
B: 范畴
C: 命题
D: 推理
举一反三
- [单选题] 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时,列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了
- 【单选题】凡是身体长羽毛,是卵生的动物都属于鸟类,蝙蝠没有羽毛,是胎生,所以蝙蝠不是鸟类,这是()。 A. 概念 B. 判断 C. 推理 D. 分析
- 某教师在讲“鸟”的概念时，既列举麻雀、乌鸦等能飞的例子，也列举鸵鸟、鸭等不能飞的例子，以使学生形成“会飞并不是鸟的关键特征”的正确观念。这位教师运用了（）来进行概念教学。 A: 正例和反例 B: 正例 C: 反例 D: 变式
- 抽取出老鹰、麻雀、鹅等共同的、本质的特征,即“有羽毛”,舍弃那些“会不会飞”、”“颜色”、“大小”等非本质特征,总结出“鸟是有羽毛的动物”。这是思维过程中的( ) A: 分析与综合 B: 比较 C: 抽象与概括 D: 具体化
- 鸟是有羽毛、有翅膀、会飞的动物，这属于（） A: 感性概括 B: 理性概括 C: 高级概括 D: 科学概括