举例说明如何区分名词、动词、形容词。
答：可以先用"不"测试，不能加"不"的是形容词。再用"很"测试，能加"很"的是形容词和心理动词；能带宾语的是动词。单音节动词的重叠式是AA，单音节形容词的重叠式是上A或AA的；双音节动词是ABAB，形容词是AABB。名词主要作主宾语，也可以作定语，动词主要作谓语，形容词主要作定语和谓语。
举一反三
内容
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2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，儿童掌握各类词的先后顺序通常是（ ） A: 动词，名词，形容词 B: 名词，动词，形容词 C: 形容词，动词，名词 D: 动词，形容词，名词
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高是（ ）词 A: 名词 B: 动词 C: 形容词
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正常的normal; 正常化（动词）normalize; 正常化（名词）normalization；请根据normal的构词法，举一反三，写出下面6个形容词的动词和名词形式。形容词abnormal; 动词为______ ；名词为______ ；形容词local；动词为______ ；名词为______ ；形容词urban; 动词为______ ；名词为______ ；形容词global; 动词为______ ；名词为______ ；形容词foreign; 动词为______ ；名词为______ ;形容词actual; 动词为______ ；名词为______ ;形容词virtual; 动词为______ ；名词为______ 。
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幼儿掌握词汇的顺序大致是（） A: 名词，动词，形容词，虚词 B: 动词，名词，形容词，虚词 C: 名词，形容词，动词，虚词 D: 形容词，名词，动词，虚词
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名词、形容词活用为动词的语法条件主要有哪些？请举例说明。