关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-28 构成师幼互动的内隐心理要素有（） A: 认知发展、角色认知、行为期待 B: 心理成熟、认知发展、行为期待 C: 场景界定、角色认知、行为期待 D: 场景界定、角色扮演、行为期待 构成师幼互动的内隐心理要素有（）A: 认知发展、角色认知、行为期待B: 心理成熟、认知发展、行为期待C: 场景界定、角色认知、行为期待D: 场景界定、角色扮演、行为期待 答案： 查看 举一反三 家庭对成员所期盼的特定行为模式，社会对角色的行为方式的要求或期望，称为（ ）。 A: 角色扮演 B: 家庭角色 C: 角色期待 D: 角色认知 角色期待是社会对个体所处的角色地位,应具有的态度、行为方式寄予的 A: 认知 B: 期待 C: 责任 D: 功能 规定了每个角色的行为期待的是( ) A: 角色期待 B: 角色知觉 C: 心理契约 D: 角色定式 教师角色扮演的先决条件是（）。 A: 角色认知 B: 角色体验 C: 角色期待 D: 角色评价 教师角色扮演的先决条件是（）。 A: 教师角色认知 B: 教师角色体验 C: 教师角色期待
