音乐心理能力结构是以( )能力为核心的五个方面的能力所构成的。
A: 音乐感受
B: 音乐感知
C: 音乐记忆力
D: 音乐知觉
A: 音乐感受
B: 音乐感知
C: 音乐记忆力
D: 音乐知觉
A
举一反三
- 音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。 A: 音乐的感觉与知觉能力 B: 音乐的记忆能力 C: 音乐联想和想象能力 D: 音乐的情感 E: 音乐的创造能力
- 音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（） A: A音乐的感觉与知觉能力 B: B音乐的记忆能力 C: C音乐联想和想象能力 D: D音乐的情感 E: E音乐的创造能力
- 音乐审美能力包括感受和知觉，音乐证明和想象，音乐表现等多种能力。
- 对于没有音乐感的耳朵来说，再美的音乐也毫无疑义，这说明 A: 音乐没有意义 B: 音乐的美感有赖于主体的能力 C: 音乐与美无关 D: 音乐感的耳朵没有意义
- 对于没有音乐感的耳朵来说,再美的音乐也毫无意义,这说明 A: 音乐没有意义 B: 音乐的美感有赖于主体的能力 C: 音乐感的耳朵没有意义 D: 音乐与美无关
内容
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音乐艺术的熏陶感染有助于婴幼儿听觉能力的发展，特别是比一般听觉能力更为精细的音乐听觉能力，表现在（）。 A: 辨别音准的听觉能力 B: 感受音乐情趣的音乐感受能力 C: 留有音乐印象的音乐记忆能力 D: 对音乐内涵的领悟能力
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音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
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音乐能力包括两个方面的含义：感受音乐美的能力和表达音乐美的能力。()
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中国大学MOOC: 音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
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____________可以用来测量学生的音乐能力,常用的音乐能力测验有:西肖尔音乐才能测验,其设计的内容可以较好地反映音乐专业学生对音乐的感知、动作、记忆与想象力、智力和情感等五个方面的25种特殊能力;戈登音乐能力测验,可以较好地测量学生的音调分辨能力、节奏感和音乐感受能力等。 A: 心理运动能力测验 B: 机械操作能力测验 C: 创造力测验 D: 音乐能力测验