中国大学MOOC: 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量， 例如，当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和年龄对择偶观念的作用关系时，观测变量分别是：
举一反三
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量， 例如，当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和年龄对择偶观念的作用关系时，观测变量分别是： A: 农产品产量、妇女生育率和择偶观念 B: 妇女生育率、地域和择偶观念 C: 施肥量、地域和妇女生育率 D: 施肥量、生育率和择偶观念
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量，例如，当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和年龄对择偶观念的作用关系时，控制变量分别是： A: 施肥量、地域和年龄 B: 施肥量、生育率和年龄 C: 施肥量、地域和工资 D: 农产品产量、地域和年龄
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量,例如,当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和学历对工资的作用关系时,观测变量分别是:
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量,例如,当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和学历对工资的作用关系时,观测变量分别是: A: 农产品产量、妇女生育率和工资; B: 施肥量、生育率和学历; C: 施肥量、地域和妇女生育率; D: 妇女生育率、地域和学历;
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量,例如,当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和学历对工资的作用关系时,控制变量分别是: A: 施肥量、地域和学历; B: 施肥量、生育率和学历; C: 施肥量、地域和工资; D: 农产品产量、地域和学历;