分析不同品种、不同施肥量对农作物产量的影响时,是将施肥量作为观测变量,品种和农作物产量作为控制变量;
举一反三
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量，例如，当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和年龄对择偶观念的作用关系时，控制变量分别是： A: 施肥量、地域和年龄 B: 施肥量、生育率和年龄 C: 施肥量、地域和工资 D: 农产品产量、地域和年龄
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量,例如,当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和学历对工资的作用关系时,控制变量分别是: A: 施肥量、地域和学历; B: 施肥量、生育率和学历; C: 施肥量、地域和工资; D: 农产品产量、地域和学历;
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量,例如,当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和学历对工资的作用关系时,观测变量分别是: A: 农产品产量、妇女生育率和工资; B: 施肥量、生育率和学历; C: 施肥量、地域和妇女生育率; D: 妇女生育率、地域和学历;
- 单因素方差分析的第一步是明确观测变量和控制变量,例如,当分析不同施肥量是否对农产品产量带来显著影响、地域差别是否对妇女生育率有关系和学历对工资的作用关系时,观测变量分别是:
- 比较研究某种农作物的三个不同品种及施用的四种不同肥料对作物产量的影响，现对品种和肥料的不同组合各重复进行两次试验,测得产量结果如下：[img=1423x258]178bc24fcb685c2.png[/img]试由上述试验数据推断品种、肥料以及它们的交互作用对作物产量的影响是否显著.（显著性水平 [tex=3.786x1.0]j0DyOD2xW8hNkLP53FtTIA==[/tex])