先学习了哺乳动物的概念,再学习鲸的概念,属于
A: 概念形成
B: 概念同化
C: 并列结合学习
D: 派生类属学习
A: 概念形成
B: 概念同化
C: 并列结合学习
D: 派生类属学习
D
举一反三
- 学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于______。 A: 上位学 B: 并列结合学习 C: 相关类属学习 D: 派生类属学习
- 学生先熟悉“猫”“狗”等概念后，再学习“哺乳动物”这一概念。这属于 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 派生类属学习 D: 并列组合学习
- 学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这一概念，这属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列组合学习 D: 派生类属学习
- 儿童在学习了鸟、鱼、昆虫等下位概念后，再学习动物这一上位概念，属于（ ） A: 下位学习 B: 上位学习 C: 并列结合学习 D: 派生类属学习
- 学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） A: 派生类学习 B: 相关类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
内容
- 0
学过“萝卜”、“芹菜”、“油菜”等概念后，再学“蔬菜”这个概念，属于（） A: 下位学习 B: 上位学习 C: 派生类属学习 D: 相关类属学习
- 1
学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）。 A: 派生类属学习 B: 相关类属学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
- 2
学生已经学习了“菠菜”、“萝卜”等概念之后再学习“蔬菜”这个概念，这种学习是（ ）学习 A: 相关类属学习 B: 派生类属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 3
如果学生已经有了哺乳动物的概念，然后再学习鲸这种动物，这种学习属于（ ）。 A: 概念学习 B: 上位学习 C: 下位学习 D: 并列结合学习
- 4
学生先熟悉“猫”“狗”等概念后，再学习“哺乳动物”这一概念。这属于（） A: A.上位学习 B: B.下位学习 C: C.并列组合学习 D: D.派生类属学习