尖子生塑造和障碍学生矫正所用程序是完全不同的。（）
举一反三
- “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异 （ ） A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中差分班教学 C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子 A: 由学生自己决定如何学习 B: 将学生按优中差分班教学 C: 满足不同学生的需要 D: 培养单科独进的尖子
- 【行为主义】将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学
- “应试教育”重视( )。 A: 少数“尖子生” B: 大多数学生 C: 少数后进生 D: 中等生
- 中国大学MOOC: “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异 （ ） A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中差分班教学 C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子
- “应试教育”重视( ) A: 少数“尖子生” B: B．大多数学生 C: 少数后进生 D: 中等生