将成败归因为自身因素对学生不利
举一反三
- 归因训练的基本步骤是（）。 A: 了解学生的归因倾向 B: 让学生进行某种活动，并取得成败体验 C: 让学生对自己的成败进行归因 D: 引导学生进行积极的归因
- 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于内部的，不稳定的，可控的因素。()
- 维纳的成败归因理论认为，学生对自己学习成败的原因常归结为
- 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因"，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 A: 内部的 B: 不可控的因素 C: 不稳定的 D: 可控的因素
- 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。