临床教师的哪种行为会阻碍学生学习（ ）
在病人面前纠正学生的错误
举一反三
- 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。 A: 教师教学行为 B: 教师教学过程 C: 学生学习行为 D: 学生学习过程
- 教学目标着眼于()而不是教师的行为,描述的是学生学习的学习结果。 A: 学生的行为 B: 教师的教学 C: 学习兴趣 D: 运动能力
- 在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的（） A: 愿意解释并回答学生的问题 B: 关心并表扬学生 C: 在其他人面前纠正学生的错误 D: 表现出自信并信任学生
- 教师行为对学生学习的影响体现在哪些方面？
- 体育教学目标描述的是________。 （ ）。 A: 学生的行为 B: 学生的学习过程 C: 教师的行为 D: 学生的学习结果
内容
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学生往往会因为喜欢某个教师而认真学习该门课程,也会因为不喜欢某个老师而讨厌学习某一门课程。这说明()。 A: 学生的学习意识不够强 B: 学生不能意识到自己在学习中的主体地位 C: 教师与学生之间的关系会影响学生的学习热情 D: 教师的言行举止会过多的影响学生
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中国大学MOOC: 从师生互动的角度看，教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为，教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。
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下列不属于临床带教优点的是 A: 教师的角色榜样对学生学习有促进作用 B: 提高教师的自身价值 C: 角色冲突 D: 培养学生的专业行为 E: 目标冲突
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下列不属于临床带教优点的是 A: 教师的角色榜样对学生学习有促进作用 B: 提高教师的自身价值 C: 角色冲突 D: 培养学生的专业行为 E: 目标冲突
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有助于学生学习的临床教师态度为() A: 当学生需要时随时出现在学生身边 B: 使学生有威胁感 C: 在其他人面前纠正学生的错误 D: 行为傲慢