数学建模可以看成是问题解决的一部分,它的作用对象更侧重于( )中需要数学工具来解决的问题。
非数学领域
举一反三
- 用建模法解决实际问题,首先是用数学语言表述问题,其次才用数学工具求解构成的模型。()
- 利用计算机来解决科学研究与系统计算中的数学问题,称为( )。 A: 自动控制 B: 数学建模 C: 科学计算 D: 数据处理
- 关于数学建模和数学建模竞赛的描述,正确的是: A: 数学建模指的是运用数学方法和计算机技术,通过建立数学模型解决实际中的数学问题,数学建模遍布于社会生活生产实际之中 B: 数学建模和数学建模竞赛是一回事 C: 学习数学建模最主要的目的是为了提升数学建模的能力,提升解决实际中数学问题的能力,参加数学建模竞赛只是数学建模学习中的一种方式,所以说数学建模竞赛获奖重要,但在学习数学建模的过程中,提升的能力更重要 D: 学习数学建模就是为了参加数学建模竞赛获奖,参赛前突击训练几天,参赛后再也不用学习数学建模,学了也没用
- 学习解决数学问题的方法是为了解决更多的数学问题
- 管理科学学派强调应用数学以及数理工具来解决管理中存在的问题。
内容
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数学建模与数学应用题有一定的差异,以下哪几个性质是属于数学建模所具有的? A: 问题一般直接来自实际,往往需要进一步明确问题; B: 问题的条件往往不充分; C: 问题的解决不需要假设; D: 结果不但需要检验,而且非常复杂;
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数学实践活动的主体是,数学问题的解决需要他们自主探索。
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数学建模的步骤有哪些? A: 将实际问题转化成数学问题。 B: 将转化的数学问题计算出来。 C: 将计算出来的结果去解决实际问题。 D: 将数学问题转为实际问题。
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解决数学问题
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我们学习解决数学问题的方法,就是为了掌握解决特定数学问题的技巧。()