幼儿在
区学习用动作来表现音乐,按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏,培养对音乐的理解和感受能力
区学习用动作来表现音乐,按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏,培养对音乐的理解和感受能力
举一反三
- 幼儿在 区学习用动作来表现音乐，按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏，培养对音乐的理解和感受能力。 A: 音乐表演区 B: 角色扮演区 C: 科学区 D: 美工区
- 1、音乐游戏主要目的是为了发展幼儿音乐感受能力和音乐表现能力
- 在音乐伴奏或歌曲伴唱下,按一定规则和要求进行各种活动的游戏,主要在于发展幼儿音乐感受能力和动作,这是哪种游戏。( ) A: 表演游戏 B: 建构游戏 C: 音乐游戏 D: 规则游戏
- 3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐，喜欢探索声音，喜欢敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式： A: 教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 B: 教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 C: 教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 D: 教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
- ______就是将音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。 A: “声势”活动 B: “元素性”音乐 C: 律动教学 D: 课外音乐活动