4—5岁幼儿有关歌唱的教育活动的指导，表现与创造方面，正确的具体做法是：
A: 教师请幼儿随意进行歌词朗诵
B: 指导幼儿直接可以进行完整的演唱
C: 教师要求节奏与音高的准确性
D: 教师请幼儿进行游戏，还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动
A: 教师请幼儿随意进行歌词朗诵
B: 指导幼儿直接可以进行完整的演唱
C: 教师要求节奏与音高的准确性
D: 教师请幼儿进行游戏，还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动
举一反三
- 5.4—5岁幼儿有关歌唱的教育活动的指导，表现与创造方面，正确的具体做法是： A: 教师请幼儿随意进行歌词朗诵； B: 指导幼儿直接可以进行完整的演唱； C: 教师要求节奏与音高的准确性； D: 教师请幼儿进行游戏，还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动。
- 教师组织幼儿开展游戏时，应让幼儿按教师的要求进行活动。（ ）
- 个别活动是幼儿单独或一两个幼儿在一起进行的活动，所以教师可以不对其进行指导。
- 幼儿心理发展是通过活动来进行的，所以幼儿心理健康教育也应该通过活动来进行，活动性原则不包括()。 A: 自发活动与教师和家长的设计活动相结合 B: 教师和家长的直接指导与间接指导相结合 C: 游戏是幼儿心理健康教育的主导活动 D: 个性化与社会化相协调
- 试述教师指导幼儿进行规则游戏的策略。