中国大学MOOC: 汉语的节奏修辞功能主要是通过叠音、双声、叠韵都手段来实现的。（ ）
举一反三
- 汉语实现韵律修辞功能的语音手段有（） A: 叠音 B: 双声、叠韵 C: 押韵 D: 平仄（声调） E: 同音词或近音词
- “窈窕、参差、慢慢、纷纷”这些词语分别属于（）。 A: 双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B: 叠韵、双声、词的重叠、叠音词 C: 双声、叠韵、叠音词、词的重叠 D: 双声、词的重叠、叠韵、叠音词
- “坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（）。 A: A双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B: B叠韵、双声、词的重叠、叠音词 C: C双声、叠韵、叠音词、词的重叠 D: D双声、词的重叠、叠韵、叠音词
- 中国大学MOOC: 汉语实现韵律修辞功能的语音手段有（ ）
- 下列对双声和叠韵表述不准确的一项是( )。 A: 双声指两个字的声母相同,叠韵指两个字的韵母相同。 B: 双声和叠韵是汉语传统的语音修辞手段。 C: 古诗和现代诗都很重视双声和叠韵的运用。 D: 散文中的双声和叠韵也常见。