中国大学MOOC: 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入游戏，起到示范指导的作用。
举一反三
- 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用方式介入游戏，起到示范指导的作用
- 中国大学MOOC: 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入
- 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入游戏，起到示范指导的作用。 A: 平行式 B: 命令式 C: 强迫式 D: 垂直式
- 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入 A: 平行式 B: 命令式 C: 强迫式 D: 垂直式
- 当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（）。 A: 平行式介入法 B: 交叉式介入法 C: 垂直介入法 D: 情感性鼓励