当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用方式介入游戏，起到示范指导的作用
举一反三
- 中国大学MOOC: 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入游戏，起到示范指导的作用。
- 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入游戏，起到示范指导的作用。 A: 平行式 B: 命令式 C: 强迫式 D: 垂直式
- 中国大学MOOC: 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入
- 当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（ ）方式参与介入 A: 平行式 B: 命令式 C: 强迫式 D: 垂直式
- 教师介入游戏的时机包括（） A: 在幼儿游戏遇到困难时介入 B: 在幼儿游戏内容展开讨论时 C: 在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时 D: 在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时