在教授合作技能时，教师需要做到下列哪些方面？（）
A: 限制学生在生活中使用这些技能
B: 检查学生在小组活动中使用这些技能的情况
C: 保障学生有机会在课堂内练习使用这些技能
D: 鼓励学生坚持使用这些技能
A: 限制学生在生活中使用这些技能
B: 检查学生在小组活动中使用这些技能的情况
C: 保障学生有机会在课堂内练习使用这些技能
D: 鼓励学生坚持使用这些技能
B,C,D
举一反三
- 学生要达到精熟的水平，就必须先掌握一整套的成分技能，然后练习整合运用，还需要理解这些技能的运用条件和情境。这些都需要学生在练习中不断强化。
- 下列不属于教师教学技能中的教学设计技能的是()。 A: 使用教学媒体的技能 B: 了解学生的技能 C: 运用教学语言的技能 D: 撰写教案的技能
- 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。 A: 作业分析技能 B: 作业检查技能 C: 作业评价技能 D: 作业反馈技能
- 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。 A: A作业分析技能 B: B作业检查技能 C: C作业评价技能 D: D作业反馈技能
- “教师利用对学生不同刺激引起学生注意、促进学生学习的行为方式”。这描述的主要是教师的教学技能。 A: 强化技能 B: 反馈技能 C: 变化技能 D: 演示技能
内容
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获取创业资源需要一定的技能,这些技能主要包括应变技能、合作技能、沟通技能以及信息的获取和利用技能等。（)
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教师在上课过程中要能对学生的反应做出回应,要能及时了解学生对所讲知识的接受情况,学生不懂的地方必要时要重复讲授,这需要教师具备( )。 A: 运用语言的技能 B: 集中学生注意力的技能 C: 把握课堂反馈信息的技能 D: 控制情绪与教态的技能
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（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
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领导技能的特征包括（）。 A: 这些技能都是行为上的 B: 这些技能是相互关联的 C: 这些技能是事业流的 D: 这些技能是竞争和控制能力的 E: 这些技能在不同的例子中似乎是相对的或者矛盾的
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为了帮助学生更好的适应合作学习的环境，教师有时候会采取多种多样的游戏的方式来培养学生的合作技能。这些游戏可以起到的作用主要有哪些？ A: 让学生感知到小组其他成员的需要 B: 培养学生相互依赖与互相帮助的意识 C: 促进学生对彼此积极的情感与态度 D: 让学生认识到合作中被期待的行为有哪些 E: 让学生认识到合作技能的重要性 F: 训练学生交流与倾听等沟通技能 G: 让学生发现并挑选自己偏好的角色 H: 鼓励学生将游戏的心态迁移到其他内容的学习中去