下列不属于培养师生交往关系的是（）
A: 调整自己的心理结构
B: 端正态度
C: 要真正理解信任老师
D: 培养尊师的真挚感情
A: 调整自己的心理结构
B: 端正态度
C: 要真正理解信任老师
D: 培养尊师的真挚感情
B
举一反三
- 下面不是克服异性交往紧张的方法的是（） A: 端正认识 B: 端正态度 C: 调整自己的心理结构 D: 系统脱敏法
- 要培养人际交往能力,必须从以下()方面入手: A: 调整认知方式 B: 端正交往态度 C: 增强人际魅力 D: 适度自我表露
- 我们的成长离不开老师的培养，我们要尊重老师，与老师做朋友，这要求我们（） A: 知师、信师、爱师、敬师 B: 与老师共同建立民主、平等、和谐的新型师生关系 C: 主动与老师沟通交往，增进师生感情 D: 以感恩之心绝对听从老师的一切教诲
- 教学离不开师生交往，一般来说，师生交往心理结构的三维度是 A: 认知、内容和关系维度 B: 目标、角色和态度维度 C: 了解、沟通和认同维度 D: 参与、变化和交互作用维度
- 下列不属于抒情要求的是______ A: 感情真挚 B: 情趣健康 C: 符合需要 D: 目的要明确
内容
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不仅是老板和员工互相之间要信任，员工之间要信任，而且要对社会信任，要把信任当做一种（）来培养。 A: A行为 B: B态度 C: C能力 D: D习惯
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
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要理解音乐的结构需要培养音乐记忆力。
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为了培养学前儿童创造能力，我们要创设平等、信任、理解、尊重、和谐的（）。
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克服害羞心理的方法有() A: 培养交往的自信心 B: 要增强交往能力的锻炼 C: 多参加各类活动 D: 不要过分关注别人对自己的评价