在学前儿童故事活动的整体感知中,教师应该针对作品的()提问。
A: 画面
B: 人物
C: 内容
D: 语言
A: 画面
B: 人物
C: 内容
D: 语言
D
举一反三
内容
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在学前儿童故事活动的整体感知中，教师应该针对幼儿的（ ）提问。 A: 听说经验 B: 生活经验 C: 讲述经验 D: 想象画面
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在理解体验文学作品时，可采用提问法，提问的方式主要有( )。 A: 针对细节的提问 B: 针对文学作品语言的提问 C: 针对儿童记忆系统的提问 D: 针对作品的整体结构形式的提问
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在学前儿童文学作品活动中，教师应该以优秀的（）为核心，通过多元途径呈现作品，促进幼儿语言、思维及情感的发展。 A: 儿歌 B: 童谣 C: 文学作品 D: 故事
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幼儿园故事活动的提问有哪几种类型 。 A: 学习作品语言的提问 B: 回忆作品内容的提问 C: 理解作品内容的提问 D: 体验作品情感的提问 E: 欣赏文学语言的提问
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学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以（）的三层次提问引导应准确、恰当。 A: 描述性 B: 假设性 C: 思考性 D: 创造性