按照技术问题分析、判断与解决框架，以下哪一个是最正确的选项？（）
A: 问题分析→问题发现→问题解决→问题回顾
B: 问题发现→问题分析→问题解决→问题回顾
C: 问题分析→问题发现→问题回顾→问题解决
D: 问题发现→问题解决→问题分析→问题回顾
A: 问题分析→问题发现→问题解决→问题回顾
B: 问题发现→问题分析→问题解决→问题回顾
C: 问题分析→问题发现→问题回顾→问题解决
D: 问题发现→问题解决→问题分析→问题回顾
B
举一反三
- 在故障及问题管理中，鱼骨头法被经常用于（）活动。 A: 问题发现 B: 问题因果分析 C: 问题解决 D: 问题预防
- 在故障及问题管理中，鱼骨头法被经常用于(49)活动。 A: 问题发现 B: 问题因果分析 C: 问题解决 D: 问题预防
- 人类解决一个问题的主要步骤包括：（ ） A: 分析问题 B: 沟通交流 C: 确定解决方案 D: 评估问题解决的效果
- 因果法的做法是将()放在图形的右侧，用一条带箭头的主杆指向()。 A: 要分析的问题要解决的问题 B: 要解决的问题要分析的问题 C: 已分析的问题要解决的问题 D: 已解决的问题已分析的问题
- 基本分析解决购买什么的问题，技术分析解决什么时候买的问题。
内容
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问题解决者思考分析问题的背景信息，把握问题的实质，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么，明确问题的结构，属于问题解决的（）。 A: 明确问题与条件 B: 界定目标与表征问题 C: 寻找可能的解决策略 D: 预期结果与实施
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下列关于逻辑树分析模型的步骤顺序表述正确的是（ ）。 A: 确定需要解决的问题→分解问题→进行关键分析→剔除次要问题→梳理文档化 B: 分解问题→确定需要解决的问题→进行关键分析→剔除次要问题→梳理文档化 C: 确定需要解决的问题→分解问题→剔除次要问题→进行关键分析→梳理文档化 D: 进行关键分析→分解问题→剔除次要问题→确定需要解决的问题→梳理文档化
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义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是：要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决，也要关注问题的发现、问题的提出。
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16.问题解决分为发现问题、分析问题、理解问题、提出假设等阶段
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要解决民族问题，物质方面的问题要解决好，精神方面的问题也要解决好，哪一方面的问题解决不好都会出更多的问题。（)