鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？
教学过程中，适合运用直接教学策略的情况有：（1）如果教师的目的是通过大小合适的信息块的方式，传播那些并非现成的课文或练习册上的信息——补充新材料。（2）激发学生的兴趣。学生常误认为某一章节很枯燥，不值得努力，或者觉得呈现的材料已经学过了，学习兴趣就会下降。如果教师对呈现的内容积极参与则能够改变这些误解——典型举例讲解。（3）达到掌握的程度，以及过度学习哪些对于后面的学习可能至关重要的基本事实、规则和动作序列——过度学习。
举一反三
- 鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。 A: A直接教学 B: B间接教学 C: C指导策略 D: D讨论策略
- 按照教学策略的工作对象划分，教学策略可以分为（ ）。 A: 教学组织策略 B: 教学内容传递策略 C: 教学资源管理策略 D: 教学方法策略
- “直接教学”又称做（） A: 概念形成策略 B: 发展性教学策略 C: 行为练习策略 D: 认知发展策略
- 小学音乐教学策略探索的问题是什么?A.()音乐教学、教学策略的界定()B.()如何理解音乐教学中的准备策略()C.()音乐教学中如何实施策略和评价策略
- 教学策略主要包括 A: 教学准备策略 B: 解题策略 C: 教学法实施策略 D: 教学评价策略
内容
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关于“教学策略”和“教学模式”的理解，以下选项描述错误的是_________ A: 教学模式指向整个教学过程，教学策略多指向单个教学行为 B: 一个教学模式里，可以采用多个教学策略 C: 教学模式相对稳定，教学策略相对灵活 D: 一个教学策略里，可以采用多个教学模式
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化学实验教学策略、化学事实教学策略是化学教学的常用策略。
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做出评价以支持幼儿的游戏的策略（ ）。 A: 直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学 B: 直接教学、间接教学、言语教学、合作教学 C: 直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学 D: 直接教学、间接教学、言语教学、观察教学
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教师采取的有效达到教学目标的一切活动称为（） A: 教学策略 B: 学习策略 C: 教学目的 D: 教学过程
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化学研究方法教学策略、化学认识方式教学策略是化学教学的常用策略