中国大学MOOC: TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是如何实现的？（ ）
通过课程微观组织中的评价来实现的
举一反三
内容
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过什么实现的？ A: 课程微观组织中的评价 B: 课前自主学习任务单 C: 课堂学习任务单 D: 配套微视频
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过课程微观组织中的评价来实现的，具有有哪几个方面？ A: 学生课前自主学习的质量通过教师浏览任务单和课堂检测两条途径加以保证。 B: 课堂学习检测的质量管理是通过协作评价来实现的。 C: 课堂学习中进阶作业的质量管理通过“一对一指导+协作评价”的组合完成。 D: 微项目学习的教学质量管理是通过环环相扣的评价来实现的。
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过课程微观组织中的评价来实现的，具体来说，包含哪几个方面？（ ） A: 学生课前自主学习的质量通过教师浏览任务单和课堂检测两条途径加以保证。 B: 课堂学习检测的质量管理是通过协作评价来实现的。 C: 课堂学习中进阶作业的质量管理通过“一对一指导+协作评价”的组合完成。 D: 微项目学习的教学质量管理是通过环环相扣的评价来实现的。
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中国大学MOOC: 课堂学习形式预告是目标管理的延伸，能够潜移默化地提升课前学习质量。
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TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务的问题。? 正确|错误