当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时， 教师的以下做法，恰当的有：
A: 允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉
B: 通过分派责任的方式，让学生有责任感
C: 通过民主决策，给予学生合理的权力
D: 立即制止，不让其得逞
A: 允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉
B: 通过分派责任的方式，让学生有责任感
C: 通过民主决策，给予学生合理的权力
D: 立即制止，不让其得逞
举一反三
- 当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时， 教师的以下做法，恰当的有： A: 允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉 B: 通过分派责任的方式，让学生有责任感 C: 通过民主决策，给予学生合理的权力 D: 立即制止，不让其得逞
- 当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时， 教师的以下做法哪些是恰当的 A: 立即制止，坚决不让其得逞 B: 允许学生发言和选择，让学生有选择的自由和被倾听的感觉 C: 通过民主决策， 学生赋予学生合理的权力 D: 分派责任，让学生有负责任的权力感
- 中国大学MOOC: 当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时， 教师的以下做法，恰当的有：
- 教师的权威有权力性权威和非权力性权威，权力性权威让学生口服心服。（ ）
- 哪一种做法才能让学生快乐地接受老师的教育（） A: 让学生感受到教师的扎实理论 B: 让学生感受到教师的权威 C: 让学生感受到教师的严厉 D: 让学生感受到教师的关爱