我们需要培养幼儿对小学生活的适应性，主要包括（）等方面的培养。
A: 主动性
B: 人际交往能力
C: 独立性
D: 规则意识
A: 主动性
B: 人际交往能力
C: 独立性
D: 规则意识
A,B,C,D
举一反三
- 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处的能力，这属于（）方面的适应能力。 A: 主动性 B: 独立性 C: 人际交往 D: 规则意识
- 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。 A: 主动性 B: 人际交往 C: 规则意识 D: 独立性
- 幼小衔接是幼儿心理发展的一个转折期，幼小衛接工作的主要内容之一是培养幼儿对小学生活的适应性，其培养方法不包括（）。 A: 培养幼儿的被动性 B: 培养幼儿的独立性 C: 发展幼儿的人际交往能力 D: 培养幼儿的规则意识和任务意识
- （）是幼小衔接的重要内容。 A: 适应小学的新环境 B: 培养幼儿对小学生活的适应性 C: 培养幼儿对小学生活的热爱和向往 D: 帮助幼儿做好入学前的学习准备
- （ ）是幼小衔接的重要内容? 培养幼儿对小学生活的热爱和向往|培养幼儿对小学生活的适应性 |适应小学的新环境|帮助幼儿做好入学前的学习准备
内容
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老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。 A: 主动性 B: 独立性 C: 人际交往 D: 规则意识
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【单选题】在有效衔接工作中,教师要培养幼儿与同伴、老师交往,友好相处,这属于() A. 主动性方面的适应能力 B. 独立性方面的适应能力 C. 人际交往方面的适应能力 D. 规则意识方面的适应能力
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下列属于帮助幼儿做好入学前的学习准备的是（） A: 培养主动性 B: 培养规则意识和任务意识 C: 发展人际交往能力 D: 丰富感知经验，发展基本能力
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很多数学活动都有一定的操作要求,需要幼儿按照一定的规则进行操作。这说明数学教育可培养幼儿的( )。 A: 主动性 B: 规则意识 C: 独立性 D: 任务意识
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小学阶段儿童的发展任务是( )。 A: 培养自立性 B: 培养主动性 C: 培养勤奋感 D: 培养自我同一性