学前儿童语言活动教育观强调（）
A: 儿童在活动中主动操作语言
B: 教师对幼儿语言操作活动的控制
C: 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
D: 教师对儿童语言学习的直接示范作用
A: 儿童在活动中主动操作语言
B: 教师对幼儿语言操作活动的控制
C: 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
D: 教师对儿童语言学习的直接示范作用
A
举一反三
- 【单选题】学前儿童语言教育评价主要包括() A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D. 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
- 活动教育观的基本内涵是（） A: 提供学前儿童充分操作语言的机会 B: 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C: 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D: 要注意发挥教师在活动中的主导作用
- 活动教育观的基本内涵是（） A: A提供学前儿童充分操作语言的机会 B: B通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C: C要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D: D要注意发挥教师在活动中的主导作用
- 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
- 学前儿童语言教育评价主要包括（） A: 对儿童语言发展的评价 B: 对教师设计活动能力的评价 C: 对儿童语言学习行为的评价 D: 对教师语言教育行为的评价
内容
- 0
幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到（） A: 提供幼儿充分操作语言的机会 B: 通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展 C: 注意发挥幼儿在活动中的主体作用 D: 注意发挥教师在活动中的主导作用
- 1
中国大学MOOC: 2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
- 2
完整的语言教育观强调学前儿童语言教育活动：（ ）和交流情境真实性。
- 3
学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A: 对学前儿童语言发展的评价 B: 对学前儿童语言掌握情况的评价 C: 对学前儿童语言教育方式的评价 D: 对学前儿童语言教育活动的评价
- 4
基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。 A: 让学前儿童积极活动原则 B: 促进学前儿童语言发展原则 C: 自由与规范相统一原则 D: 示范与练习相结合原则