学前儿童语言活动教育观强调（）
A: 儿童在活动中主动操作语言
B: 教师对幼儿语言操作活动的控制
C: 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
D: 教师对儿童语言学习的直接示范作用
A: 儿童在活动中主动操作语言
B: 教师对幼儿语言操作活动的控制
C: 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
D: 教师对儿童语言学习的直接示范作用
举一反三
- 【单选题】学前儿童语言教育评价主要包括() A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D. 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
- 活动教育观的基本内涵是（） A: 提供学前儿童充分操作语言的机会 B: 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C: 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D: 要注意发挥教师在活动中的主导作用
- 活动教育观的基本内涵是（） A: A提供学前儿童充分操作语言的机会 B: B通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C: C要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D: D要注意发挥教师在活动中的主导作用
- 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
- 学前儿童语言教育评价主要包括（） A: 对儿童语言发展的评价 B: 对教师设计活动能力的评价 C: 对儿童语言学习行为的评价 D: 对教师语言教育行为的评价