下面都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式（A）和语义指向关系（B）行分类，分别填人各项中。
坐着挺好显着不高兴看着伤心透着轻浮躺着不合适
听着刺耳走着累闻着臭、吃着香
A1主谓词组：____
A2动宾词组：____
A3连动词组：____
B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词：____
B2形容词说明指向动词的施事：____
B3形容词说明指向动词的受事：____
坐着挺好显着不高兴看着伤心透着轻浮躺着不合适
听着刺耳走着累闻着臭、吃着香
A1主谓词组：____
A2动宾词组：____
A3连动词组：____
B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词：____
B2形容词说明指向动词的施事：____
B3形容词说明指向动词的受事：____
举一反三
- 狐狸((踩))着羊背((爬出))了井口。(<br/>)<br/>تۈلكە ئۆچكىنىڭ دۈمبىسىگە دەسسەپ قۇدۇقتىن چىقىپتۇ . A: 动词1+动词2 B: 动词1+形容词 C: 动词+主谓短语
- 连谓短语一般都有两个或者两个以上谓语,其谓语的具体结构形式为:<br/>( <br/>) A: 动词1+动词2 B: 动词1+形容词 C: 动词+主谓短语 D: 形容词1+形容词
- 羊群((遇到))暴风雪((冻死了))。(<br/>)<br/>قويلار جۇدۇن-چاپقۇنغا ئۇچراپ توڭلاپ ئۆلۈپ كەتتى. A: 动词1+动词2 B: 动词1+形容词 C: 动词+主谓短语
- 我((有))决心((通过))考试。(<br/>)<br/>مېنىڭ ئىمتىھاندىن ئۆتۈشكە ئىرادەم بار . A: 动词1+动词2 B: 动词1+形容词 C: 动词+主谓短语
- 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，他们掌握词的先后顺序通常是( ) A: 动词，名称，形容词 B: 动词，形容词，名称 C: 名词，动词，形容 D: 形容词，动词，名词