在将样品稀释液涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前，先进行选择培养的目的是（）。
A: 完全除去其他微生物
B: 证明纤维素分解菌的存在
C: 增加纤维素分解菌的浓度
D: 使纤维素分解菌充分长大
A: 完全除去其他微生物
B: 证明纤维素分解菌的存在
C: 增加纤维素分解菌的浓度
D: 使纤维素分解菌充分长大
举一反三
- 以下分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是（）。 A: 经选择培养后，将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B: 富集培养这一步可省略，但所培养的纤维素分解菌少 C: 经稀释培养后，用选择培养基分离 D: 对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上
- 好氧堆肥过程中微生物相的演变过程为 A: 细菌、真菌→纤维素分解菌→木质素分解菌→放线菌 B: 细菌、真菌→纤维素分解菌→放线菌→木质素分解菌 C: 纤维素分解菌→细菌、真菌→放线菌→木质素分解菌 D: 纤维素分解菌→细菌、真菌→木质素分解菌→放线菌
- 中国大学MOOC: （ ）是指两个微生物种群之间相互受益并保持它们各自独立性的松散关系。例如土壤中的纤维素分解菌分解纤维素为葡萄糖，为固N菌提供C源；而固N菌固定大气N，又能改善纤维分解菌的N素营养。
- 有许多微生物不能分解纤维素，但能分解半纤维素，如（） A: 放线菌 B: 梭菌属 C: 纤维单孢菌 D: 枯草芽孢杆菌
- （ ）是指两个微生物种群之间相互受益并保持它们各自独立性的松散关系。例如土壤中的纤维素分解菌分解纤维素为葡萄糖，为固N菌提供C源；而固N菌固定大气N，又能改善纤维分解菌的N素营养。 A: 协同关系 B: 互惠关系 C: 偏利关系 D: 共生关系