提问语要有明确的意图和目的，不能随意提问。
对
举一反三
内容
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根据提问的目的不同，提问语可以分为哪几类？（ ） A: 强调性提问语 B: 矫正性提问语 C: 发展性提问语 D: 以上答案都对
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提高课堂提问效果的策略有（ ） A: 提问要有顺序 B: 提问内容要有价值 C: 提问后要给予明确的评价 D: 提问要直接
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提问语的主要类型有哪些 A: 直接提问语 B: 情境提问语 C: 艺术提问语 D: 探究提问语
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关于提问语理解得错误的是（） A: 提问语要有引导学生思考问题、解决问题的价值，不可为了追求气氛的热烈而设计大量浅显、封闭式问题。 B: 提问语要引导学生逐步展开思维，所以要有序提问，层层推进，不可以简单随意。 C: 填空式提问语是为了引导学生提取信息，获得对知识点的记忆与理解，可以没有固定答案。 D: 一般情况下，提问语按照基础性提问——拓展式提问——提升式提问的顺序进行问题设计，让学生循序渐进。
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判断关于提问语理解得正误 A.提问语要有引导学生思考问题、解决问题的价值，不可为了追求气氛的热烈而设计大量浅显、封闭式问题。（对）B.填空式提问语是为了引导学生提取信息，获得对知识点的记忆与理解，可以没有固定答案。（错）C.提问语要引导学生逐步展开思维，所以要有序提问，层层推进，不可以简单随意。（对）D.一般情况下，提问语按照基础性提问——拓展式提问——提升式提问的顺序进行问题设计，让学生循序渐进。（ ）