观察者对所观察的对象有一定的理解，并根据研究的目的，制定出详细的观察计划和规范的观察程序与标准，这种观察活动属于（）
A: 实验性观察
B: 非实验性观察
C: 有结构观察
D: 无结构观察
A: 实验性观察
B: 非实验性观察
C: 有结构观察
D: 无结构观察
C
举一反三
- 教育观察研究根据观察者是否直接介入被观察者所进行的活动，可分为（）。 A: 自然观察和实验观察 B: 直接观察与间接观察 C: 参与观察与非参与观察 D: 有结构观察与无结构观察
- 在观察前有详细的观察计划和明确的观察指标体系的观察称为（）。 A: 有结构观察 B: 无结构观察 C: 自然观察 D: 实验观察
- 根据观察者对观察内容是否统一设计、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。 A: 探索性观察 B: 验证性观察 C: 整体性观察 D: 无结构观察 E: 有结构观察
- 根据调查的目的，事先对观察的内容步骤作出规定，以此来实施观察，这种观察法叫（） A: 实验观察 B: 非实验观察 C: 结构观察 D: 非结构观察
- 根据不同观察目的，可将观察法分为（） A: A自然观察法与实验观察法 B: B参与观察与非参与观察 C: C有结构观察与无结构观察 D: D叙述观察、取样观察和评价观察
内容
- 0
描述流行病学研究与研究对象的关系是 A: 实验性 B: 干预性 C: 观察性 D: 实验性和观察性 E: 干预性和观察性
- 1
根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（） A: 参与观察与非参与观察 B: 有结构观察与无结构观察 C: 直接观察与间接观察 D: 自然观察与实验观察
- 2
研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。 A: 准结构观察 B: 结构观察 C: 非结构观察 D: 定性观察
- 3
根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） A: 参与观察 B: 结构观察 C: 非参与观察 D: 非结构观察
- 4
由于观察的目的不同，可以把观察法分为哪些不同的类型？（） A: 自然观察法与实验观察法 B: 参与观察与非参与观察 C: 有结构观察与无结构观察 D: 叙述观察、取样观察和评价观察