建立和求解模型的过程包括：
A: 从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题。
B: 用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律。
C: 求出结果、并讨论结果的意义。
D: 数学模型在现实生活中应用不多，教师不必在课堂中渗透。
A: 从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题。
B: 用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律。
C: 求出结果、并讨论结果的意义。
D: 数学模型在现实生活中应用不多，教师不必在课堂中渗透。
举一反三
- 数学建模过程不包括（ ）。 A: 分析问题 B: 数学抽象 C: 建立模型 D: 检验结果
- 数学建模是解决现实世界中问题的全过程，从模型准备，提出假设，建立数学模型、模型求解到模型分析再到模型检验。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 数学建模是解决现实世界中问题的全过程，从模型准备，提出假设，建立数学模型、模型求解到模型分析再到模型检验。
- 数学建模活动的过程主要包括在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、构建模型，确定参数、计算求解，检验结果、改进模型，最终解决实际问题。（ ）
- 打折销售问题数学活动课案例合理利用现实生活背景，主动让学生走进生活学数学，充分体现了数学源于现实、高于现实、用于现实。（ ）