学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是()。
A: 自然、社会、生活
B: 自然、社会、教育
C: 自然、社会、家庭
D: 自然、社会、自我
A: 自然、社会、生活
B: 自然、社会、教育
C: 自然、社会、家庭
D: 自然、社会、自我
举一反三
- “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是（ ） A: 儿童、自然、知识、社会 B: 儿童、学科知识、社会 C: 自我、自然、知识、社会 D: 学生经验、历史文化、自然
- 强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（） A: 科学与人文整合的课程文化观 B: 缔造取向的课程实践观 C: 民主化的课程政策观 D: 回归生活的课程生态观
- 卢梭的自然教育论认为，教育必须是一种自然教育，这种自然教育应该由自然的教育、事物的教育和（ ）三部分组成。 A: 社会的教育 B: 人的教育 C: 学校的教育 D: 家庭的教育
- 强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（） A: A科学与人文整合的课程文化观 B: B缔造取向的课程实践观 C: C民主化的课程政策观 D: D回归生活的课程生态观
- 下列（ ）不属于学前儿童社会教育的内容 A: 学前儿童自我意识教育 B: 学前儿童人际交往教育 C: 学前儿童社会认知教育 D: 学前儿童自然教育