体育认知与定向阶段学生动作表现是（）
A: 动作不协调，难以发现错误
B: 动作准确、遇到意外事件易出现多余动作
C: 动作流畅，不需要意识控制
D: 动作连贯性、精确性加强
A: 动作不协调，难以发现错误
B: 动作准确、遇到意外事件易出现多余动作
C: 动作流畅，不需要意识控制
D: 动作连贯性、精确性加强
举一反三
- 体育认知与定向阶段学生动作表现是（） A: A动作不协调，难以发现错误 B: B动作准确、遇到意外事件易出现多余动作 C: C动作流畅，不需要意识控制 D: D动作连贯性、精确性加强
- 动作技能学习的 多余动作、错误动作较多，指导与示范对学习尤为重要。 A: 认知定向阶段 B: 动作联结阶段 C: 巩固提高阶段 D: 协调完善阶段
- 各个动作之间干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是()的动作特点。 A: 操作模仿阶段 B: 操作整合阶段 C: 操作熟练阶段 D: 操作定向阶段
- 各个动作之间干扰消失,衔接连贯. 流畅,高度协调,多余动作消失是()的动作特点
- 操作熟练阶段的动作特点是( )。 A: 各个动作之间的干扰消失,衔接连贯. 流畅 B: 动作具有轻快感 C: 动作表现出一定的稳定性. 精确性和灵活性 D: 动作控制主要靠视觉控制