下列诗句，哪一项是正确的？ A: 人生只合柳州死，禅智山光好墓田。 B: 人生只合扬州死，禅智山光好墓田。 C: 人生只合杭州死，禅智山光好墓田。

杜牧有诗云：“十里长街市井连，月明桥上看神仙”。诗中所描绘的扬州盛况主要得益于（ ）。 A: 制瓷业得盛行 B: 大运河的开通 C: 造船业的进步 D: 丝织业发达

阅读《扬州慢》的教学随笔（节选），按照要求答题。在课上，我首先带领学生们了解扬州古城的历史。这座自古繁华的都市是盐、铁集散的枢纽之地。这里商贾云集，游人如织，连受尽溢美之辞的益州也只能甘居第二，自古有“扬一益二”之说。时人多向往扬州这繁华之地。学生们听得入神，有一位学生小声说“烟花三月下扬州”。这恰是我设置的第二环节--以诗求证的良好开端。在我及时的鼓励下，同学们有的将熟记于心的诗句大声诵读出来，有的翻出以前积累的诗词积极举手回答。最后我也参与进来，以唐朝张祜的《纵游淮南》收束：“十里长街市井连，月照桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”人生只应死在扬州，那禅智山上的美丽风光啊，正是我最好的永久归宿。对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（）。 A: 创设情境，让学生感受扬州之美，激发内心情感 B: 环节设置符合学情，及时激发学生学习兴趣 C: 新课教授时，做到温故知新 D: 课堂生成精彩，教学突出重点

阅读《扬州慢》的教学随笔（节选），按照要求答题。在课上，我首先带领学生们了解扬州古城的历史。这座自古繁华的都市是盐、铁集散的枢纽之地。这里商贾云集，游人如织，连受尽溢美之辞的益州也只能甘居第二，自古有“扬一益二”之说。时人多向往扬州这繁华之地。学生们听得入神，有一位学生小声说“烟花三月下扬州”。这恰是我设置的第二环节--以诗求证的良好开端。在我及时的鼓励下，同学们有的将熟记于心的诗句大声诵读出来，有的翻出以前积累的诗词积极举手回答。最后我也参与进来，以唐朝张祜的《纵游淮南》收束：“十里长街市井连，月照桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”人生只应死在扬州，那禅智山上的美丽风光啊，正是我最好的永久归宿。对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（）。 A: A创设情境，让学生感受扬州之美，激发内心情感 B: B环节设置符合学情，及时激发学生学习兴趣 C: C新课教授时，做到温故知新 D: D课堂生成精彩，教学突出重点

‍韦庄曾在（ ）里写到：“二十四桥空空寂寂，绿扬摧折旧官河。”​ A: 《扬州慢》 B: 《过扬州》 C: 《扬州韩绰判官》 D: 《夜看扬州市》