音乐感受与欣赏是一种以 和 相结合的特殊的认知过程。
听觉感知# 想象
举一反三
- 欣赏音乐是一种审美活动,它是以音响的()、()、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为()的欣赏、()的欣赏和()的欣赏三个层次。
- 欣赏()是一种审美活动,它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
- 音乐感受与欣赏教学的组织形式分为: 和 。
- 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容结构框架为( )。 A: 感受与欣赏、演唱、创造、音乐与相关文化 B: 感受与欣赏、演唱、创作实践、综合艺术表演 C: 感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化 D: 感受与欣赏、表现、创作实践、综合艺术表演
- 音乐课程内容的四个领域是()。 A: 感受与欣赏;表现;创造;音乐与相关文化 B: 感受与鉴赏;表现;创造;音乐与相关文化 C: 感受与鉴赏;表现;创作;音乐与相关文化 D: 感受与欣赏;表现;创造;音乐与姊妹文化
内容
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音乐课程内容的四个领域为:感受与欣赏、表现、音乐与相关文化和( )
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()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。 A: 感受和审美 B: 聆听和欣赏 C: 感受和欣赏 D: 舞蹈和欣赏
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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将教学内容划分为()。 A: 感受与欣赏;唱歌;乐器;创造 B: 感受与欣赏;识谱;表现;创造 C: 感受与欣赏;表现;创造;音乐与相关文化 D: 歌唱;表现;创造;音乐与相关文化
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“音乐体裁与形式”属于感受与欣赏领域
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“音乐情绪与情感”属于“感受与欣赏”领域