某个观察研究想要了解幼儿教师对幼儿冲突行为的介入情况，如介入时机、介入态度、介入方式、介入效果等，则应采用哪种观察策略（）。
A: 时间取样策略
B: 事件取样策略
C: 参与观察策略
D: 行为核查表策略
A: 时间取样策略
B: 事件取样策略
C: 参与观察策略
D: 行为核查表策略
举一反三
- 比较时间取样观察策略与事件取样观察策略的优缺点。
- 教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是（） A: 垂直介入 B: 平行介入 C: 交叉介入
- 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与动儿相互交往、不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于( ). A: 平行介入 B: 合作介入 C: 指导介入 D: 观察介入
- 以下哪种游戏介入指导策略要慎用，而且这种介入必须适时、适度？ A: 平行介入 B: 交叉介入 C: 垂直介入
- 教师以角色的身份加入幼儿正在进行的游戏，以角色的身份指导游戏，让幼儿掌握游戏的进程。这种介入指导策略是（） A: 平行介入 B: 交叉介入 C: 垂直介入