将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）
A: 教育预测的范围
B: 教育预测方法的性质
C: 教育预测时间的长短
D: 使用预测方法的多少
A: 教育预测的范围
B: 教育预测方法的性质
C: 教育预测时间的长短
D: 使用预测方法的多少
B
举一反三
- 将教育预测划分为宏观预测和微观预测,其划分依据是(<br/>)。 A: 教育预测的范围 B: 教育预测方法的性质 C: 教育预测时间的长短 D: 使用预测方法的多少
- 将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是（） A: 教育预测的范围 B: 教育预测方法的性质 C: 教育预测时间的长短 D: 教育预测对象的多少
- 根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。 A: 反馈型教育预测 B: 定性教育预测 C: 定量教育预测 D: 宏观教育预测
- 根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。 A: A反馈型教育预测 B: B定性教育预测 C: C定量教育预测 D: D宏观教育预测
- 将教育预测分为宏观教育预测和微观教育预测的依据是（） A: 范围 B: 性质 C: 方法 D: 对象
内容
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将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测的依据是（）。 A: 教育预测活动性质的不同 B: 教育预测数量的不同 C: 教育预测程序的不同 D: 教育预测方法的不同
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根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（） A: 单对象教育预测 B: 结合式教育预测 C: 定性教育预测 D: 反馈型教育预测
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在教育预测的实践中，更能够有效提高预测可靠性的方法为（） A: 微观教育预测法 B: 定量教育预测法 C: 结合法教育预测 D: 多对象教育预测法
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在进行教育预测时，教育预测工作者采用单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势作出的预测，这一预测是（）。 A: 单一式教育预测 B: 单对象教育预测 C: 多对象教育预测 D: 结合式教育预测
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需要花费较多的人力、物力和财力，但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于（） A: 微观教育预测 B: 宏观教育预测 C: 定性教育预测 D: 定量教育预测