（ ）认为学前儿童认知发展是道德发展的必要条件，道德发展作为一个连续的过程，由于认知结构的变化而表现出明显的阶段性。
举一反三
- （）认为学前儿童认知发展是道德发展的必要条件，道德发展作为一个连续的过程，由于认知结构的变化而表现出明显的阶段性。 A: 班杜拉 B: 维果斯基 C: 格赛尔 D: 皮亚杰
- 认知发展理论对学前儿童社会教育的启示有哪些？（） A: 认为儿童认知发展是道客发展的必要条件，道客发展的机制就是道德判断的认知结构的变化和改组。 B: 道德发展作为一个连续发展的过程，由于认知结构的变化而表现出明显的阶段性。他们分别提出了道德发展三阶段和三水平六阶段论 C: 道德发展的动力是来自个体与社会的相互作用。儿童在这种交互作用中，不断建构着自己的道德经验，形成和改变着自己的道德认知结构
- 皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
- 儿童道德认知发展的阶段分为（）（）、（）（）、（）（）。
- 皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有哪些？