布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）
A: 学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提
B: 学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素
C: 反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心
D: 教师的讲述是“掌握学习”的基础
A: 学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提
B: 学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素
C: 反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心
D: 教师的讲述是“掌握学习”的基础
举一反三
- 布鲁姆的掌握学习理论更强调什么在学习中的作用？（） A: 学习准备 B: 学习时间 C: 学生参与 D: 矫正性反馈
- 布鲁姆提出的学习理论是（） A: 掌握学习 B: 认知学习 C: 情感学习 D: 行为学习
- 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度
- 根据教学过程的基本规律，下列描述正确的有（）。 A: 学生以学习直接经验为主，掌握知识是发展智力的基础 B: 学生以学习间接经验为主，发展智力是掌握知识的基础 C: 学生以学习间接经验为主，掌握知识是发展智力的基础 D: 学生以学习直接经验为主，发展智力是掌握知识的基础
- 布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是 A: 发现学习 B: 合作学习 C: 接受学习 D: 掌握学习