布鲁姆的掌握学习理论更强调什么在学习中的作用？（）
A: 学习准备
B: 学习时间
C: 学生参与
D: 矫正性反馈
A: 学习准备
B: 学习时间
C: 学生参与
D: 矫正性反馈
举一反三
- 布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（） A: 学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提 B: 学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素 C: 反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心 D: 教师的讲述是“掌握学习”的基础
- 布鲁姆提出的学习理论是（） A: 掌握学习 B: 认知学习 C: 情感学习 D: 行为学习
- 布鲁姆认为教学的要素有（) A: 学生参与学习活动的程度 B: 反馈——矫正系统 C: 给予强化以吸引学生学习 D: 向学生提供线索或指导
- ______是指学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 A: 学习适应 B: 学习准备 C: 学习促进 D: 学习技能
- 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度