最有利于学习效率激发的动机水平是
A: 低等
B: 中等
C: 高等
D: 不确定
A: 低等
B: 中等
C: 高等
D: 不确定
B
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举一反三
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 A: 低等 B: 一般 C: 中等 D: 高等
- 最有利于学习效率激发的动机水平是
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，何等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高？（） A: 低等 B: 中等 C: 高等 D: 一般
- 关于耶克斯—多德森定律说法正确的是（）。 A: 低等难度的任务，低等强度的动机最有利于任务表现 B: 高难度水平的任务，高等强度的动机最有利于任务表现 C: 高难度水平的任务，低等强度的动机最有利于任务表现 D: 中等难度的任务，高等强度的动机最有利于任务表现
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 A: A低等 B: B一般 C: C中等 D: D高等
内容
- 0
最有利于发挥最佳工作效率的是( )强度的动机。 A: 高等 B: 中等 C: 低等 D: 无固定强度
- 1
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是
- 2
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 A: 高等 B: 中等 C: 低等 D: 以上答案均不对
- 3
动机强度和活动效率之间的关系是( )。 A: 中等强度的动机水平，活动效率一般 B: 中等强度的动机水平，活动效率最高 C: 低等强度的动机水平，活动效率最高 D: 高等强度的动机水平，活动效率最高
- 4
根据耶克斯-多德森定律，对一般难度的操作任务而言，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。 A: 较高的动机水平 B: 较低的动机水平 C: 中等的动机水平 D: 很低的动机水平