教师在引导学生对绘画作品进行解释时，应强调“是什么”和“怎么样”，而不是“为什么”。（）
举一反三
- 中国大学MOOC: 教师在引导学生对绘画作品进行解释时，应强调“是什么”和“怎么样”，而不是“为什么”。（）
- 在教师观上，强调教师通过个人魅力权威，对学生的学识、思想、价值观进行指导、引导，而不是强制和灌输。()
- 政治课教学过程的内容包括 A: 学生为什么而学，教师为什么而教 B: 学生学什么，教师教什么 C: 学生怎样学，教师怎样教 D: 传授知识和形成无产阶级世界观相结合
- 演示时，教师要有适当的（）配合，充分发挥（）的作用，让学生注意（）什么？启发引导学生进行（）。
- 某教师在引导幼儿观察绘画时,下面哪句问话更容易引导幼儿进行个别事物的观察（ ）。 A: 你看到了什么? B: 图上有什么? C: 你觉得这张图告诉我们什么? D: 图上的小熊在做什么?