西方教育史上，首倡“从做中学”的是（
杜威
举一反三
- 西方教育史上，首倡“从做中学”的是：（） A: A布鲁纳 B: B康德 C: C杜威 D: D卢梭
- 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。 A: 布鲁纳 B: 康德 C: 杜威 D: 卢梭
- 西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。 A: 布鲁纳 B: 康德 C: 杜威 D: 卢梭
- 西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。 A: 布鲁纳 B: 康德 C: 杜威 D: 卢梭
- 赫尔巴特被西方教育史称为“科学教育学之父”，是教育史上第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础的教育家。（ ）
内容
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从做中学不是教育的本质。（)
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西方教育史学科生成阶段的主要特征包括： A: 教育史学科“西方中心主义”的形成 B: 教育史研究过于强调史料考证 C: 教育史研究方法和理论开始影响到历史学的发展 D: 教育史开始成为师范院校或大学的课程
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西方教育史学科生成阶段的主要特征包括： A: 教育史学科“西方中心主义”的形成 B: 教育史研究过于强调史料考证 C: 教育史的研究方法和理论开始影响到历史学的发展 D: 教育史开始成为师范院校或大学的课程
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陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )。(0.3) A: 教育即生活,社会即学校,从做中学 B: 教育即生活,学校即社会,教学做合一 C: 生活即教育,社会即学校,教学做合一 D: 生活即教育,学校即社会,从做中学
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强调从做中学,促进了“进步教育运动”兴起的教育家是( )