社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是（）。
D
举一反三
- B1型题 社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是（）。 A: 华生 B: 斯金纳 C: 赫尔 D: 班杜拉 E: 巴甫洛夫
- 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验的学习理论是（ ）。 A: 人本主义学习理论 B: 认知发现理论 C: 认知同化理论 D: 社会学习理论
- 【单选题】认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习,而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习,获得间接经验的学习理论是( C )。 A. 认知发现理论 B. 认知同化理论 C. 社会学习理论 D. 人本主义学习理论
- 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。 A: A认知发现理论 B: B认知同化理论 C: C社会学习理论 D: D人本主义学习理论
- 班杜拉的社会学习理论认为,人的攻击性是可以通过社会学习、模仿而获得。
内容
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班杜拉社会学习理论认为观察和模仿学习是学习的重要过程，其中模仿学习包括（ ）模仿和（ ）模仿。
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社会学习理论，认为社会角色是社会学习的一部分，个体往往通过( )两种途径来获得对社会角色的学习. A: 社会模仿 B: 社会教育 C: 直接经验 D: 间接经验
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社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。 A: 模仿学习 B: 技能学习 C: 知识学习 D: 观察学习
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3. 认为人们可以通过观察和直接经验进行学习。 A: 操作性条件反射 B: 强化理论 C: 社会学习理论 D: 行为塑造
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认为儿童的攻击行为主要通过直接学习和观察学习两种途径获得的，是班杜拉提出的攻击的（） A: 习性学观点 B: 生物本能理论 C: 挫折-攻击理论 D: 社会学习理论