班都拉把强化分为（）等三种。 A: 直接强化、替代性强化、自我强化 B: 正强化、负强化、自我强化 C: 积极强化、消极强化、替代性强化 D: 直接强化、替代性强化、自我强化
班都拉把强化分为（）等三种。 A: 直接强化、替代性强化、自我强化 B: 正强化、负强化、自我强化 C: 积极强化、消极强化、替代性强化 D: 直接强化、替代性强化、自我强化
做合格党员要做到“四个强化”的具体要求是() A: 强化政治意识，强化服务理念，强化政治纪律和政治规矩，强化精神境界; B: 强化政治意识，强化担当理念，强化政治纪律和政治规矩，强化精神境界; C: 强化大局意识，强化核心意识，强化看齐意识，强化责任意识; D: 强化大局意识，强化核心意识，强化看齐意识，强化奉献意识;
做合格党员要做到“四个强化”的具体要求是() A: 强化政治意识，强化服务理念，强化政治纪律和政治规矩，强化精神境界; B: 强化政治意识，强化担当理念，强化政治纪律和政治规矩，强化精神境界; C: 强化大局意识，强化核心意识，强化看齐意识，强化责任意识; D: 强化大局意识，强化核心意识，强化看齐意识，强化奉献意识;
班杜拉认为，强化可以分为（） A: 外部强化、内部强化和自我强化 B: 外部强化、替代强化和自我强化 C: 外部强化和内部强化 D: 积极强化和消极强化
班杜拉认为，强化可以分为（） A: 外部强化、内部强化和自我强化 B: 外部强化、替代强化和自我强化 C: 外部强化和内部强化 D: 积极强化和消极强化
（）可分为比率强化和间歇强化两种。 A: 连续强化 B: 间断强化 C: 固定强化 D: 可变强化
（）可分为比率强化和间歇强化两种。 A: 连续强化 B: 间断强化 C: 固定强化 D: 可变强化
教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。
教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。
根据强化的目的和性质，强化可分为（）。 A: 积极强化与消极强化 B: 正强化和负强化 C: 自然强化物和人为近似强化物 D: 强化和惩罚
根据强化的目的和性质，强化可分为（）。 A: 积极强化与消极强化 B: 正强化和负强化 C: 自然强化物和人为近似强化物 D: 强化和惩罚
强化理论认为，强化有正强化、负强化、惩罚（）
强化理论认为，强化有正强化、负强化、惩罚（）
美国社会心理学家班杜拉把强化分为（ ）。 A: 正强化和负强化 B: 直接强化和间接强化 C: 外部强化、替代强化和自我强化 D: 精神强化和物质强化
美国社会心理学家班杜拉把强化分为（ ）。 A: 正强化和负强化 B: 直接强化和间接强化 C: 外部强化、替代强化和自我强化 D: 精神强化和物质强化
强化按照作用分为（） A: 连续强化 B: 间断强化 C: 正强化 D: 负强化
强化按照作用分为（） A: 连续强化 B: 间断强化 C: 正强化 D: 负强化
替代性强化属于？ A: 内部强化 B: 外部强化 C: 自我强化 D: 他人强化
替代性强化属于？ A: 内部强化 B: 外部强化 C: 自我强化 D: 他人强化