教师的教育方式对婴幼儿的气质发展有着不同程度的影响，这体现学前儿童 气质的影响因素是()。
A: 教育机构的教育环境
B: 社区影响
C: 个体生理机制
D: 家庭教育环境
A: 教育机构的教育环境
B: 社区影响
C: 个体生理机制
D: 家庭教育环境
A
举一反三
- 儿童心理发展受多方面因素的影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有() A: 生物因素、环境、教育 B: 家庭环境、个体、教育 C: 自然环境、个体、教育 D: 物理环境、实践、教育
- 儿童心理发展受多方面因素的影响,其中影响儿童心理发展的客观因素有( ) A: 生物因素、环境、教育 B: 家庭环境、个体、教育 C: 自然环境、个体、教育 D: 物理环境、实践、教育
- 在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（） A: 教育观念 B: 教育方法 C: 教养方式 D: 教育能力
- 环境教育可以在一定程度上影响气质的发展方向
- 学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和（） A: 大众传播媒介的教育影响 B: 学前公共教育 C: 学前社区教育 D: 托幼机构教育
内容
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影响幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和( )。 A: 生理成熟 B: 家庭因素 C: 环境因素 D: 教育因素
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婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行,环境对婴幼儿发展没有影响。
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影响儿童发展的因素包括 A: 遗传 B: 环境 C: 个体主观能动性 D: 教育
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影响幼儿社会性发展的内部因素是下列哪项? A: 教育内容 B: 教育途径 C: 家庭教育 D: 个体主观能动性
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学前教育包括____________、学前社区教育、学前家庭教育。 A: 学前教育机构的教育 B: 幼儿园教育 C: 婴儿教育 D: 家庭看护中心