汉语作为二语教学的教材要利用拼音方案，使用简化字，教普通话。这符合教材的（）。
A: 科学性
B: 针对性
C: 实用性
D: 系统性
A: 科学性
B: 针对性
C: 实用性
D: 系统性
A
举一反三
- 教材选用的“系统性原则”要求（）。 A: 教材要突出实用性 B: 教材要多样性 C: 教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系 D: 教材要注意相符相适性
- 教材选用的“系统性原则”要求（）。 A: A教材要突出实用性 B: B教材要多样性 C: C教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系 D: D教材要注意相符相适性
- 汉语教材编写应遵循的基本原则是 A: 针对性 B: 实用性 C: 趣味性 D: 科学性
- 教材编辑的基本原则是：（）。 A: 针对性与实用性原则 B: 理论性与实践性原则 C: 系统性与科学性原则 D: 创新性与新颖性原则 E: 生产与实际相结合原则
- 语言需要使用规范、通用的语言，且教材内容的组织要符合语言教学的规律，这体现了挑选教材的什么原则？ A: 系统性 B: 趣味性 C: 实用性 D: 科学性
内容
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教材要适合使用对象的特点体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 A: 科学性 B: 实用性 C: 针对性
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有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了教材的（）。 A: 针对性 B: 科学性 C: 实用性 D: 系统性
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教材编写主要有四个原则，分别是：针对性与实用性原则，（）。 A: 理性原则 B: 系统性与科学性原则 C: 创新性与新颖性原则 D: 反映最新科技成果原则 E: 经济性原则
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选择培训教材，把好教材关口，需要注意：政治性与政策性；理论性与系统性；教材的结构设计；（）。 A: 教材内容实用性与教育成本经济性 B: 教材与教学模式关联性 C: 教材内容与生产实际的结合性 D: 技能操作与理论比重性 E: 教材内容与培训目标相符性
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“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。 A: 针对性 B: 实用性 C: 系统性 D: 科学性